2° ANO - Exercícios - Capítulo 25 (Revolução Francesa)

(Responda no caderno)

01. Qual foi o resultado principal da Revolução Francesa?

02. Quais as regiões do globo afetadas pela Revolução?

03. Em que período da História ocorreu a Revolução Francesa?

04. O que foi o Antigo Regime?

05. Quais as fases da Revolução?

06. Aponte as principais causas da Revolução Francesa.

07. Caracterize os três Estados.

08. O que foi a Assembleia dos Estados Gerais?

09. Caracterize a primeira fase da Revolução: a Assembleia Nacional Constituinte.

10. Qual a data oficial do começo da Revolução. Qual sua importância na atualidade?

11. O que significou a Queda da Bastilha?

12. Qual o rei da França durante a Revolução? Qual a dinastia?

13. Qual a importância da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão?

14. Quando a constituição francesa foi promulgada? Qual a importância da monarquia constitucional?

15. O que foi o período do Grande Medo?

16. O que foi a Constituição Civil do clero?

17. Quais as classes sociais que lideraram a Revolução Francesa? Qual o lema da Revolução? Justifique.

18. Caracterize a segunda fase da Revolução: a Convenção.

19. Caracterize os três grupos políticos desta fase:

a) os girondinos:
b) o pântano ou planície:
c) os jacobinos ou "montanha":

20. Quais os principais líderes da Revolução Francesa?

21. Quem foram os sans-culottes?

22. O que foi a ditadura jacobina?

23. Identifique as principais características desta fase:

a) a Lei do Máximo;
b) o sufrágio universal;
c) a reforma agrária;

24. Caracterize o culto à razão.

25. O que foi o Tribunal Revolucionário?

26. Qual a importância da guilhotina para a Revolução?

27. O que foi a Reação Termidoriana?

28. Caracterize a terceira fase da Revolução: o Diretório.

29. Quem assumiu o poder político nesta fase da Revolução?

30. Quais as principais consequencias da Revolução Francesa

Exercícios 3° ANO - Revolução Russa - (Responda no caderno)

01. O ano de 1917 abalou o mundo: comente.



02. Qual Estado nasceu da Revolução Russa? Comente.



03. Caracterize a Rússia do início do século XX.



04. Qual o significado da palavra czarismo?



05. Qual o papel dos populistas durante a Revolução?



06. Quem foi Lênin? Qual sua importância para a Revolução?



07. Caracterize os dois grupos políticos que participaram da Revolução.



a) os mencheviques:

b) os bolcheviques:



08. Comente sobre o "ensaio geral de 1905".



09. O que foi o "Domingo Sangrento"?



10. Faça um comentário sobre a Igreja Ortodoxa Russa.



11. O que foi o Duma?



12. Identifique as "duas revoluções na Rússia". Caracterize cada uma delas.



13. O que é um soviete?



14. Quais os principais líderes da Revolução de 1917?



15. Quais os princípios da NEP (Nova Política Econômica)?



16. Quem foi Josef Stálin? Qual sua importância para a Revolução?



17. Comente sobre os Planos Quinquenais.



18. Sobre o Estado Socialista Russo, identifique as seguintes características:



a) a coletivização das terras;

b) a centralização do poder político;

c) o papel desempenhado pelo Partido Comunista Russo;



18. Quais as principais característica do Stalinismo?



19. O que foi o Komintern?



20. Como se deu o nascimento da U.R.S.S?

1° ANO - Exercícios de Revisão - Capítulo 02 (Responda no caderno)

01. Indique a localização da Grécia Antiga abordando os seguintes aspectos:

a) regiões da Grécia;
b) mares;
c) clima, relevo, etc.

02. Quais os povos que ocuparam a Grécia?

03. Quais os períodos da história da Grécia?

04. O que é uma pólis? Comente.

05. Sobre Atenas, responda:

a) principal característica econômica:
b) principal característica política:
c) expansão militar:
d) características culturais:

06. Sobre Esparta, responda:

a) principal característica econômica:
b) principal característica política:
c) expansão militar:
d) a educação espartana:

07. Qual o motivo que levou Esparta a se dedicar à guerra?

08. O que foi a Guerra do Peloponeso?

09. Comente sobre a expansão colonial grega? Cite as regiões (mapa/página 24).

10. Cite as principais cidades-estado gregas.

11. Como os gregos eram chamados na antiguidade?

12. Qual a divisão social ateniense?

13. Qual a divisão social espartana?

14. O que foi o voto de ostracismo?

15. Faça um comentário sobre a escravidão na Grécia Antiga.

16. Quem foram os persas? Dê a localização geográfica do antigo império persa.

17. O que significou a hegemonia ateniense?

18. Faça um comentário sobre o reino da Macedônia.

19. O que foi o helenismo?

20. Quais os principais idealizadores da "ciência grega". Quais as principais descobertas?

21. Quais os principais filósofos gregos?

22. O que é um sofisma?

23. Faça um comentário sobre a lógica aristotélica?

24. Quais as principais características da arte grega?

25. Comente sobre a herança cultural grega.

Resolução dos Exercícios - capítulo 24

2° ANO INDEPENDÊNCIA DOS E.U.A

1. a) O fim da liberdade de comércio;
b) Tribunais injustos, lberdade de imprensa limitada.

2. a) "(...) os homens nasceram livres e iguais e receberam do seu Criador alguns direitos inalienáveis (...)".
b) O direito à vida, à liberdade, a procura da felicidade.
c) Defender o direito das pessoas.
d) Quando os governados o consideram justo.
e) Quando o governo destrói os objetivos, ou seja, quando deixa de proteger os direitos das pessoas.
f) A teoria do direito divino repousa a legitimidade na suposta vontade de Deus: o rei era legítimo por vontade do Criador. A teoria liberal diz que o rei, o governante, tem seu poder legitimado apenas pela vontade dos cidadãos.
g) A influência do liberalismo político de Locke é óbvia nas ideias de que os governos foram criados para assegurar os direitos humanos e que os cidadãos têm direito de rejeitar o governo opressor.

3. a) Pela aparência da casa (tapete, quadros, dois andares) e roupas, percebe-se que as classes populares não foram convidadas. Trata-se de uma festa de homens e mulheres da alta classe norte-americana no final do século XVIII.
b) Só aparecem os brancos de origem europeia. Não há descendentes de índios nem de negros.
c) Nos primeiros anos, a Constituição dos E.U.A só admitia o direito de voto para brancos, homens e proprietários.

EXERCÍCIOS DE REVISÃO - Independência dos E.U.A 2º ANO

01. Primeiras colônias americanas a se tornarem independentes em 4 de julho de 1776, os Estados Unidos

assumiram no século XIX:

a) uma posição de estímulo aos movimentos revolucionários, contestando as estruturas tradicionais do poder

vigentes em grande parte da Europa;

b) uma intransigente defesa da intervenção do Estado nas atividades econômicas, visando controlar os abusos

da burguesia;

c) a identificação do Estado com a religião puritana, que seria obrigatória para todos os cidadãos;

d) dentro do continente americano, uma política imperialista, impondo seus interesses econômicos às demais

nações;

e) uma política de expansão colonial em direção à África e à Oceania.

02. Leis britânicas acirravam as divergências entre colonos americanos e a Coroa Inglesa, provocando a luta pela

independência. Entre os objetivos dessas leis, devem ser destacados as seguintes:

a) Aumentar a receita real, impedir o contrabando e o comércio intercolonial e promover a recuperação

econômica da Companhia das Índias Orientais.

b) Aumentar o consumo de chá e açúcar nas colônias, obrigar ao uso de selos na correspondência e aumentar

as exportações das colônias.

c) Abolir a escravidão nas colônias, separar juridicamente as treze Colônias e ajudar a Pensilvânia a anexar

terras no Oeste.

d) Recuperar a Companhia das Índias Ocidentais, abrir o porto de Boston às nações amigas e aumentar as

importações das colônias.

e) Pagar indenizações à França, devido à derrota inglesa na Guerra dos Sete Anos, revogar os Atos

Townshend e favorecer os produtores locais de açúcar.

03-

"O sangue dos que foram chacinados, a voz lamentosa da Natureza gritam: 'é hora de separarmos!'

Mesmo a distância que Deus colocou entre a Inglaterra e a América é uma prova forte e natural de

que a autoridade de uma sobre a outra não era a vontade dos Céus (...) UM GOVERNO NOSSO É

UM DIREITO NOSSO (...) Portanto, o que queremos? Por que hesitamos? Da parte da Inglaterra

não esperamos nada, a não ser a ruína (...) Nada pode resolver nossa situação tão rapidamente

quanto uma declaração de independência, aberta e feita com determinação."

(Thomas PAINE, Bom Senso, panfleto de 10 de janeiro de 1776, citado por Leo HUBERMAN, História da Riqueza dos Estados Unidos,

Brasiliense, São Paulo, 1983)

O documento anterior expressa algumas das idéias que, pouco mais tarde, estariam contidas na Declaração de

Independência das Treze Colônias da América do Norte.

a) Apresente dois fatores que tenham contribuído para a independência das Treze Colônias.

b) Relacione a frase "Um governo nosso é um direito nosso" com as idéias que fundamentaram o processo de

independência das Treze Colônias.

04. Quando da discussão, no Parlamento Inglês, das Leis do Açúcar e do Selo (1784 - 1765), os colonos ingleses

da América recusaram-se a aceitar as medidas impostas, baseando-se:

a) no fato de não estarem representados na assembléia que votou as taxas;

b) no princípio da isenção de taxas concedido pela Coroa aos colonos;

c) no direito inalienável dos súditos ingleses de recusar a obediência a leis injustas;

d) nos direitos naturais do cidadão à vida, à propriedade e à busca da felicidade;

e) nos prejuízos financeiros advindos do bloqueio aos produtos das Antilhas.

05.

"Em Massachusetts, o espírito do capitalismo estava presente antes do desenvolvimento capitalista

(...) Neste caso, a relação causal é, certamente, a inversa daquela sugerida pelo ponto de vista

materialista." (Max WEBER, A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo)

A afirmação:

a) valoriza a visão do materialismo sobre o desenvolvimento do capitalismo na Nova Inglaterra;

b) sustenta, ao contrário do marxismo, que o espírito capitalista foi o criador do capitalismo moderno;

c) coincide com a crítica marxista ao materialismo sobre a existência do capitalismo na Nova Inglaterra;

d) diverge do marxismo ao defender a existência de uma fase de acumulação primitiva de capital;

e) defende uma concepção consensual entre os historiadores sobre a origem do capitalismo.

06

"A existência de uma área de terras livres, sua contínua diminuição e o avanço da colonização em

direção ao Oeste explicam o desenvolvimento americano."

(Frederick Jackson TURNER, A Fronteira na História Americana)

A citação anterior descreve:

a) a marcha para o Oeste nos Estados Unidos, no século XVI;

b) a colonização do Meio-Oeste dos Estados Unidos e a conseqüente implantação da indústria automobilística

na região dos Grandes Lagos;

c) a expansão, á medida que não havia indígenas, dos ingleses rumo ao Oeste do Canadá;

d) a corrida dos puritanos, perseguidos na Inglaterra no século XVII, para o Oeste americano;

e) a colonização americana, rumo ao Oeste, subseqüente à proclamação da independência dos Estados Unidos.

07. Sobre a Independência dos Estados Unidos da América, assinale a alternativa correta:

a) A origem do movimento da independência deve ser encontrada no desenvolvimento uniforme das Treze

Colônias Inglesas.

b) O crescimento do comércio triangular, praticado pelas colônias de povoamento situadas no Sul, gerou

atritos com a metrópole.

c) O Segundo Congresso Continental de Filadélfia decretou a separação dos Estados Unidos, através da

Declaração de Independência redigida por Thomas Jefferson.

d) A política de conciliação adotada pela Inglaterra retardou o processo de independência da Treze Colônias

Inglesas.

e) A França e a Espanha apoiaram a Inglaterra durante a Guerra de Independência.

Resolução dos Exercícios - Capítulo 40

3° ANO - A Primeira Guerra Mundial

1. a) A dissolução do Império Austro-Húngaro deu origem à Tchecoslováquia, à Iugoslávia e à Hungria.

b) Finlândia e as repúblicas bálticas da Lituânia, Letônia e Estônia.

c) Diminuiu.

d) Polônia.

e) Juntou-se às ex-austríacas Bósnia e Croácia, incorporou Montenegro e tornou-se a Iugoslávia.

2. a) Movimento socialista

b) Os socialistas seguidores de Karl Marx defendiam a igualdade plena de direitos entre homens e mulheres. Na Alemanha, um dos principais membros da direção do poderoso partido comunista seria a judia Rosa Luxemburgo.

3. A guerra seria "mundial" porque já havia um alto nível de globalização econômica, ou seja, os interesses capitalistas estavam ligados a quase todo o planeta. Isso envolveu a criação de associações internacionais de comunicação, por exemplo.

Resolução dos Exercícios Grécia - páginas 20/21

1º Ano - Capítulo 1 - As grandes origens

1. O fato de não terem sistemas de escrita.

2. As leis estabeleciam tratamentos de acordo com a posição social. O homem livre que cegasse outro homem livre, seria punido com a perda do olho. Mas se fizesse isso com um escravo, apenas pagaria uma multa.

3. 1) recolhendo os grãos de trigo;

2) levando mercadorias no barco;

3) cuidando do pasto;

4) pescando com redes;

4. a) As cheias no Nilo eram mais regulares e favoráveis e menos destruidoras do que as dos rios Tigre e Eufrates.

b) As obras eram feitas inicialmente pelas comunidades locais. Só mais tarde é que foram organizadas pelo Estado.

c)Os documentos faraônicos revelam que as cheias do rio Nilo podiam ser catastróficas. As cheias exageradas alagavam e destruíam; as cheias insuficientes adubavam áreas pequenas e resultavam em más colheitas e fome.

d)Durante milhares de anos, o Egito trabalhou principalmente o cobre e o bronze. O ferro só se tornou significativo após a invasão assíria no século VII a.C.

e)Canais de irrigação, templos religiosos, plantações, palácios e estradas.

f)Raramente escravos. O usual era a "corvéia real", ou seja, as comunidades cediam trabalhadores que por um certo período deveriam trabalhar para o Estado.

g)Cediam parte do que produziam e trabalhavam para o Estado durante um período.

h)Era a obrigação de pagar tributos em trabalho. Os trabalhos podiam ser nas obras públicas e nas fazendas que pertenciam aos templos e aos nobres (altos funcionários).

i)Evidentemente, as comunidades também produziam para a sobrevivência dos próprios membros. O texto descreve dois níveis no sistema socioeconômico egípcio: o primeiro era baseado na cobrança de tributos das comunidades urbanas e rurais, o segundo, basicamente camponês, era baseado em comunidades " em grande parte auto-suficientes".

5-Segundo o autor do texto, o motivo teriam sido as pesadas taxas impostas à população.

6.O sistema de castas.

7.a)Escultura assíria do homem com a barba encaracolada (típica da nobreza mesopotâmica) com corpo de touro e asas (fig. 25);
b)A egípcia apresenta as figuras típicas de perfil (fig. 23);
c)A chinesa é o livro científico sobre o bambu (de uso típico da china) (fig. 22);
d)A indiana é a da famosa epopéia Mahabarata (fig. 24).